Capítulo VII - A Escola

A introdução das Novas Tecnologias favoreceu bastante o processo de ensino/aprendizagem.

A escola encontra-se inserida na sociedade, sendo influenciada por esta e influenciando a própria, muitas vezes interagindo com todas as vertentes que a comportam.
Quando se pensa em introduzir as Novas Tecnologias surgem sempre inúmeras questões: o computador naqueles cujas expectativas são grandes; a sua contribuição para melhorar a educação e o pesadelo que pode causar, ou seja, os efeitos negativos que o uso do computador pode ter nas escolas.

Talvez por isso é que muitas vezes pais e professores continuem retincentes quanto à aceitação de que a presença de um computador na escola pode favorecer em muito o desenvolvimento das práticas educativas e dos métodos de aprendizagem, tornando o ensino mais objectivo, dinâmico e motivante, e as aprendizagens mais significativas. Mas a grande questão que surge é: Houve ou não mudanças ao nível da escola com a introdução dos computadores?!

Quando Papert diz, em relação á introdução dos computadores na escola: "Trabalha depressa, evolui muito rapidamente e cedo originou algumas mudanças em muitos sectores da actividade humana. Mas na Escola não."
Na Escola o que pode acontecer muitas vezes é que certos professores, e alguns pais, não aceitam os computadores deliberadamente e vêem-no apenas como um material para distrair os alunos, para os prejudicar nos estudos e a causa das más notas. Se em alguns casos isso é verdade, em muitos outros o computador é sem dúvida uma grande ferramenta.

Mas Hoje em dia, onde é que não há um computador?! Não será a falta de formação de professores e pais que impede que muitas vezes o computador seja encarado de uma forma positiva? A meu ver, é verdade que qualquer computador tem os seus riscos, e os seus pontos negativos e pode muitas vezes prejudicar quem os usa, se todos conhecerem o que realmente é um computador todos estes risco podem ser, sem dúvida atenuados.

Seymour Papert, diz que se preocupa bastante com o facto de muitos pais usam o computador para desenvolver a cultura de aprendizagem em casa, e nao prestam qualquer cuidado ao modo como isso é feito nas escolas dos filhos ou desconhecem o que é feito neste campo nas escolas. E, é desta forma, que surge uma insatisfação com a cultura de aprendizagem adoptada pelas escolas, neste capítulo o autor também expõe cinco pontos que podem suscitar nos pais um interesse por influenciar a escola, e que pode ajudar na resolução deste dito problema.

"Todas as crianças que têm em casa um computador e uma forte cultura de aprendizagem são agentes de mudança na escola."

O modelo que Seymour Papert criou, em conjunto com Chuck Tetro, é para mim um bom exemplo, que permite às escolas uma oportunidade de adquirirem alguma experiência em fluência tecnológica sem compromisso prévio inteiramente vinculativo, permitindo a qualquer pessoa, incluindo jovens que atingiram a fluência tecnológica em casa, melhorarem o seu desempenho e prestarem um valioso serviço á comunidade, participando no crescimento de uma cultura de aprendizagem por computador num lugar público. Este modelo constitui, na minha opinião, um via alternativa para o meio de aprendizagem do futuro.

"Com tantas opções disponíveis, o conceito de escolaridade doméstica fundir-se-á num outro mais amplo, de sociedade de aprendizagem."